Penerapan Pendekatan Konstekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Operasi Hitung Campuran

Abstrak : Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan 2 (dua) siklus yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui pendekatan kontekstual dalam materi operasi hitung campuran. Sedangkan, pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, alat evaluasi, wawancara, dokumentasi, dan LKS. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deksriptif kualitatif Triangulasi data digunakan untuk menguji keabsahan data. Data yang diperoleh berasal dari tiga sumber yang berbeda, yaitu observer (pengamat), guru, dan siswa. Sebagian besar siswa menjadi aktif secara bertahap dalam kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan dengan pendekatan kontekstual siswa termotivasi dalam menemukan makna dan konsep, mengamati, menganalisa, menentukan strategi penyelesaian dan alternatifnya untuk menemukan hasil akhir. Terjadi peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada aspek fluency dan flexibility dari tahap pra tindakan hingga akhir siklus II dengan persentase 25% menjadi 60% (fluency) dan 17,5% menjadi 55% (flexibility).